会派行政視察2016/11/09 20:41

会派視察

 私たち小樽市議会民進党の5人は11月7,8日に文化庁と横須賀市に視察に行ってまいりました。

 まず、7日には参議院会館において文化財部記念物課課長補佐の田中康成氏に日本遺産についてお話を伺ってきました。ご存じの通り小樽市は文化庁が主催する日本遺産認定をめざした動き始めています。これまで保護が中心だった文化財行政を観光やまちづくりに活用していく視点を入れていこうという発想のものです。日本遺産については以前のブログをご覧ください。

  神本美恵子参議院議員の紹介でお会いできました。


 文化庁は2020年までに全国で100カ所程度の遺産認定をする予定で、認定を受けると様々なソフト事業を中心に補助を受けられることになるのですが現在、全国的に認定をめざす動きが活発化して競争率が高くなっているのです。小樽市はその中で認定を受けるのに何が必要なのか。どんなことをしていけばいいのかを伺ってきました。

 日本遺産の認定のためだけでなくその後の実行のためにも、行政組織として、文化財を活用の視点から扱うために縦割り組織を脱し、教育委員会や観光、経済、まちづくり、企画政策の分野で連携したものにすることや、その他のまちの特徴的な事例などのご紹介をしていただきました。


 特に興味深かったのは、地域型(単独のまちで認定を受ける方式)とシリアル型(ひとつのテーマで複数のまちが共同で認定を受ける方式)についてでした。

 今年認定された例を見るとシリアル型の認定が圧倒的に多かったのですがその理由をお聞きしたところ、「シリアルが有利な訳ではない。申請数がシリアルが多かっただけで、認定された割合は変わらない。また、シリアルの申請が多い訳は、今と昔の地域区分が全く違うので、ひとつのテーマでストーリーを作ると自然と他町村にまたがる事例が多くなる。」とのことでした。

 よって、シリアルの方が認定されやすいので、シリアルをめざすというのは本末転倒の発想だということです。

 また、シリアルは認定後に予算配分等も含めて他町村との調整が難しく、なかなかやりづらデメリットも見られるそうです。

 まずは小樽市民に納得してもらえるストーリーを作っていくことが基本だという事がよくわかりました。

 

 

   続いて横須賀市議会事務局のお話。


 8日は横須賀市役所を訪ね、市議会事務局より、議会運営について伺いました。

 なぜ、横須賀なのかというと、じつは横須賀市議会では市長と議会が現在の小樽の一歩先を行く形で緊張関係が続いているとの情報があったためです。 

 実際、話を伺うと問題になっていることがきわめて似ているのです。

    議会での不正確な、事実と食い違う議会答弁

    市長関係者を市長が直接関与して市役所職員に採用、等です。

問責が出され、その後地方自治法98条に基づく検査権を使って事実を究明しようとしましたができないことが判明し、同100条に基づく調査権に切り替えました。結果として、市長と職員を偽証の罪で検察に告発することになったのです。

その過程で議会側でどのような動きがあったのか等を伺いました。

横須賀市議会ではかなり以前より、議員による議会活性化の動きが活発で学習も進み、議会基本条例等も制定されていた素地があった事などが活発な議会論議を生んでいたようです。

それにもかかわらず、98条、100条による特別委員会運営は大変だったそうです。なにせここで質問、調査したことをもって最後は対象者を虚偽答弁の罪で検察、警察に告発することになるのですから。 



これらのお話から、小樽市議会における市長に関わる議論においては、事実をしっかりと冷静に把握することの重要性や私たち議員側にもそれ相当の学習や準備等で力量を高めておく必要のあることを学ばせてもらいました。

それにしても、横須賀と小樽の市長に関わる言動の相似性はいったいどうしたことでしょう。権力を思いのまま使うことの快楽。それを群がり求める周囲からの甘い誘惑。水戸黄門に登場する悪代官はいつでもどこにでも存在するのですね。

これらの誘惑にあらがって、いかに市民の声に謙虚に向き合うのか。きっと幼い頃からのしつけや教育の中で培われてきた強い自制の心が必要ですね。市長や私たち議員も肝に銘じておくべき事です。


 メンバー5人で横須賀市役所前で記念撮影



小樽市LD発達障がい児者親の会ぽてとの会講演会2016/11/12 20:25

 小樽市LD発達障がい児者親の会ぽてとの会が主催する講演会を拝聴させてもらいました。発達障がいのあるお子さんを持つ保護者のみなさんが集まる「ぽてとの会」の松井会長とは以前よりいろいろとお教えをいただいておりました。行政との関係など、なかなか大変なことも多く議員の立場でお手伝いができればという想いもありますし、私の中学校教員時代にも学級の様々な個性を持つ子どもたちへの対応上、LD(学習障がい)やADHD(注意欠陥多動性障がい)について個人的にも学んでいたので、大変興味深く参加することができました。

    会場にはたくさんの保護者、市役所職員、議員のみなさんが参加されていました。

 講師は函館の発達障害者支援センターあおいそらのチーフコーディネーター片山智博氏です。演題は「発達障がい児者への具体的対応〜合理的配慮の視点から今できること〜」
 まず驚いたのはこの発達障がいへの公的な機関発、達障害者支援センターは道内に4カ所しかなく、その管轄エリアでいくと小樽は片山氏がおられる函館エリアに入るということです。札幌とかじゃないのですね。何か相談するにしても大変ではないでしょうか。
 さて、内容についてですが、
①発達障がいの特性(特に自閉症タイプの子どもにはどんな特徴があるのか)
②その子たちのどんな支援(合理的配慮)が必要なのか。
③具体的事例(一人ずつの事例について見立てと手立て支援方法のアイデア)
等について、本当に実例の中で示されました。
 他の子どもとの関係をうまく作れない。戦隊ヒーローごっこをしても常に正義の見方をしたがる。すべり台の順番を守れない。知的には高いが感情が不安定、鬱状態などの事例に対して、単なる自己中わがままときめつけるのではなく、なぜそうした行動に出るのか、まわりの支援がどうすれば負のスパイラルに入らぬように支援できるのか、といったことを支援の必要な人の理解に立った具体的支援方法が示されました。
 これらのお話を聞いていて思ったのは、教員現職時代にこのような具体例を知っていたなら、もう少し対応の仕方が違っていたり、もっとやれることがあったろうと悔やまれました。確かにクラス内のトラブル等が人間関係のもつれから起こるのが大半です。その解決のために「おまえのわがままだ。直せ。」「他人の気持ちを考えろ。」と指導してきましたが、中にはそうすることが苦手な子どもに無理を強いてきた場合もあったのだと、思い知らされました。

  「順番」を理解するためにいすを並べて座らせるなど具体的なアイデアを提示してくれました。


 具体的対応についてはここにはくわしく書きませんが、クラス内での担任からの具体的で明瞭な指示、説明をこころがけること。抽象的概念を具体化、視角化すること。段階的ステップで構成すること。相談者、担任との信頼し会える人間関係の構築などが必要とのことです。

 お話を聞いていて、これらは何も障がいのある子に限った対応ではないということです。全ての子どもにとってその方が理解しやすいのです。ただちょっと大人の都合で、省略してしまうことを時間と手間をかけるということなのだと思います。どんな人たちにも使いやすいというユニバーサルデザインの考え方ですね。そして大事なのは、これらが単なるこうやればうまくいくというハウツー、技術の話だけでなく、障がいを持つ人への深い理解に立っ多所からの発想だということだと思いました。

 是非、現職の先生方に聞いてもらいたいお話でした。きっと、今クラスの問題で悩んでいる先生方の役に立つ事まちがいなしです。教育関係に働きかけて片山先生のお話を聞く機会を作りたいと思います。


蕎麦打ち講習会2016/11/18 11:39

 今年も桜町中学校PTAが蕎麦打ち講習会の講師に呼んでくださいました。今年は16名ほどの参加があり、私も気合いを入れて講師を務めました。
      熱心な視線が集中し、緊張しています。

 私の蕎麦打ち講習は私が考案した簡単キットを使ってそば粉160g+小麦粉40gのいわゆる二八そばを二人前ほど作ろうというものです。蕎麦打ちは専門的道具が必要と思われがちですが、できるだけ家庭にもあるものを使って簡単失敗なしにできるように工夫してみました。 
     蕎麦を切る瞬間。そば切り包丁はその重さで切ります。

 講習会の流れは、まずは私による蕎麦打ちの解説と実演。次に簡単キットによる作り方説明。続けて参加者による蕎麦打ち。最後に私の打ったそばを試食。という感じです。
 前にも参加された方が半分ほどいらっしゃったので、最初から和気藹々とした中で始まり、作業も手慣れた方が初めての方にアドバイスしてくださったりして、大変スムーズに進み、できたみなさんの蕎麦も大変上手においしそうに見えました。

   アドバイスしてまわります。教員時代を思い出しますね。机間巡視。

 その後の試食タイムも私の打ったそばをおかわりして食べていただきました。
 仕事を離れ、純粋に自分の趣味の世界で人と接する機会は私にとっても非常に楽しい時間です。参加されたみなさんや、後始末等ご協力いただいた先生方、毎度お手伝いいただくMさま、大変ありがとうございました。


ちなみに参加したみなさんのおそばは家庭に持ち帰って家族のみなさんに食べてもらいます。感想はいかがだったでしょうか。

渡辺陽一氏戦場カメラマン講演会2016/11/18 21:46

 あの戦場カメラマンで有名な渡辺陽一氏の講演会がマリンホールで開かれました。主催は先生方の労働組合北海道教職員組合小樽市支部で、教育講演会として市内の先生方だけでなく、広く一般市民の皆様にも参加を呼び掛けて開かれました。さすがテレビで有名なだけあって多くの方が見に来られていました。
 渡辺さんのあの独特のゆっくりとした語り口とちょっと大げさな手振り身振りでのご講演は、最初笑いと若干引き気味の反応で受け止められましたが、イラクの映像や渡辺さん撮影の写真が次々と映されるうちに次第に空気が変わっていきました。
 
    TVで視る時よりももっとゆっくりオーバーアクションな渡辺氏

 最初に、渡辺さんはどうして戦場カメラマンになったのか。というお話です。現在44歳の渡辺さんが20歳の大学生の時、中央アフリカピグミー族を訪ねた際、子どもたちが銃を持たされ、撃ち合っている状況に遭遇。傷ついた子供が「助けて」とすがってきたそうです。そのとき何もできなかった渡辺さんはその後、自分にできることは何かと自問し、以前より興味のあった写真でたくさんの人に戦争について知らせるカメラマンの道を選択したのだそうです。
 第2のテーマは「戦場に生きる子供たち」。今も戦火が絶えないイラクの首都バグダットに生きる子どもたちのようすをとらえた写真が続きます。渡辺さんの写真はそんな悲惨な中でも子どもたちの笑顔が印象的です。撮る方のお人柄もあるのでしょうね。戦争という極限状況との対比が際立ちます。
 米軍により貫通力の高い劣化ウラン弾が使用され、その破片から放出される放射能により、生まれてきた赤ちゃんには先天的異常が多発しています。
 また、世界では特に女の子が自由に勉強ができない国が多いという事実と、それについて訴えようとしたマララさんが銃撃を受けた話もされていました。
 なぜ人類文化発祥の地イラクでの戦争が始まったのか。実は「宗教」の違いが原因ではなく、実態は「石油」利権の奪い合いだったということも。
  戦争と平和について映像というインパクトのある手段を添えて説明を受ける機会は少ないです。本当にいい機会でした。

 戦争について、抽象的な話でなく、現場での映像が具体的に迫ります。

 最後に、ご自分の小学校時代の先生との出会いが今の渡辺さんに大きな影響を与えているというお話がありました。小学生の時より「話し方が遅い、変わっている。」と言われていたが、自分では意味が分からなかった。しかし先生は「悪いことではない。ゆっくり丁寧に語り、書くことが大事。」と言ってくれた。それがカメラマンとしての危機管理の原点になり、また、世界中で言葉の通じない国で単語をゆっくりはっきり言うことで理解しあえる基礎となっているそうです。
 人との違いは馬鹿にされたり差別される原因にされがちです。しかし、違いは個性です。個性を生かしてこそ、認めてこそ生かされると私は考え、教員時代は子どもたちに話してきました。渡辺さんがただの面白い話方をするおじさんではないということがいじめの問題、人権の問題まで考えさせてくれました。
 「戦争を止めるのは武器ではない。1冊の教科書、1本のペン、1人の先生です。これらで子どもの環境を変えられる。」というのが最後の言葉でした。情勢を変えるのは教育の力にあるという先生方への貴重なメッセージをいただきました。
  先生方の多い講演会でしたので、最後のお話は特に印象に残るものでした。